Дисграфия - это нарушение обучаемости, характеризующееся нарушением почерка, плохим письмом, неупорядоченным письмом, неразборчивостью или трудностями в выборе правильных используемых слов.
Это состояние встречается как у детей, так и у взрослых, с различиями в контексте возникновения или других связанных проявлений. В раннем возрасте это обнаруживается, когда ребенок начинает писать, и может быть связано с другими трудностями в обучении, в то время как у взрослых это может начаться с инсульта или травмы.
Виды дисграфии
Человек с дислексической дисграфией будет неразборчиво писать слова, которые он не копирует из другого источника, в то время как скопированные слова могут писать четко, а орфография также оставляет желать лучшего.
Двигательная дисграфия в этом случае затрагивает мелкую моторику, может быть связана с нарушением ловкости. В таком виде даже репродукции произведений, текстов или рисунков некачественные, но орфографические навыки могут быть нормальными.
На пространственную дисграфию влияет пространственное восприятие, человеку трудно следить за линиями на листе бумаги или пробелами между словами, что делает написание неразборчивым, но орфография обычно не затрагивается.
Симптомы человека с диагнозом дисграфия
Это зависит от возраста и типа недостатка письма и может повлиять на почерк или орфографию, в более сложных случаях могут встречаться обе формы.
Одной из причин этих опечаток могут быть визуально-пространственные трудности из-за неправильной обработки глаз человека и трудности понимания услышанных слов.
Почерк неразборчивый или нечеткий, орфография неправильная или нетипичная, используемые слова не соответствуют контексту, в одном тексте могут быть смешаны разные типы письма, некоторые слова могут быть опущены в предложениях, пациент пишет медленно и устает после короткого письма. Ребенку с дисграфией трудно понять разницу между прописными и строчными буквами.
С пространственной точки зрения слова неправильно разграничены, буквы разного размера и нарушается обрамление текста на странице.
Во время письма человек с дисграфией может произносить написанные слова вслух, крепко держать пишущий предмет между пальцами или делать что-то необычное. Он может даже избегать этого занятия или испытывать трудности с заметками в школе и на работе. Сосредоточившись на написании слов больше, чем другие, пациент иногда теряет смысл того, что он пишет, может, пропускать определенные слова или не заканчивать предложение.
Дисграфия также связана с другими трудностями в обучении или психическими расстройствами, часто встречается тревога и низкая самооценка.
Как устанавливается диагноз дисграфия?
Первоначально важно исключить другие причины, которые могут вызвать трудности с письмом, после чего психолог, специализирующийся на проблемах с обучением, с помощью академических тестов, тестов IQ, письменных или копирующих тестов, а также проблем с мелкой моторикой диагностирует дисграфию, если определены конкретные изменения.
Наблюдаются способы захвата пишущего объекта, положение тела во время этого действия, рука и окончательное письмо. Согласно критериям Руководства по диагностике и статистике психических расстройств диагноз будет поставлен, если один из этих симптомов, проявленных пациентом, сохраняется в течение как минимум 6 месяцев.
Варианты лечения
С терапевтической точки зрения используется механизм адаптации и управления симптомами, сфокусированный на двигательных функциях для управления движениями во время письма.
Это может включать:
Лекарства от сопутствующих заболеваний, таких как синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Также важно уделять пристальное внимание гигиене сна (7-9 часов сна в сутки).
Трудотерапия используется, чтобы помочь пациентам с дисграфией улучшить их мелкую моторику, научиться правильно, держать пишущий инструмент, чтобы им было легче писать, они могут писать на листах бумаги, чтобы помочь им визуально упорядочить свое письмо.
Самокоррекция письменного текста может помочь ребенку или подростку с дисграфией выявить свои ошибки в письме, грамматике, логике выражения или недостаток слов.
